2025年2月21日下午，马克思主义学院在力行楼三楼共享会议室召开了2025年春季学期集体备课会。会议由蔡永海院长主持，党委书记秦东生及学院教师团队参加，围绕民办高校党建、思政课教学创新、课程设计及学科逻辑关系等核心议题展开深入研讨。  

           党建引领，推动思政课高质量发展  

会议伊始，秦书记就民办高校党建、民办教育发展及全国亮点进行了分享。他指出，思政课作为立德树人的关键课程，必须紧跟时代步伐，做到“不能虚、要新颖、学生爱听”。他强调，要让思政课真正发挥作用，需要结合纪录片、案例分析等多样化教学手段，使课程内容更具吸引力。同时，他提出，马克思主义基本原理课程要坚持学科专业化，让学生真正理解和认同马克思主义的科学性和实践价值。  

           课程设计优化，提升教学实效

马克思主义基本原理课程负责人赵丽老师在会上进行了课程说课。她详细讲解了马克思主义基本原理的重要性及课程目标，并围绕其基本构成进行了系统梳理。赵丽指出，马原课程的逻辑体系主要包括三个层次：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，它们相互联系，共同构成马克思主义理论的整体框架。她强调，在课程设计上，要以“大逻辑”引领教学，通过剖析具体问题，让学生更好地理解马克思主义的整体思想体系。  

           问题导向，创新教学方法

秦书记特别强调，思政课教学要注重问题意识，抛出核心问题，引导学生思考。例如，可以从“为什么学马原？”这一问题入手，以学生管理为切入点，帮助学生理解马克思主义基本原理与现实生活的紧密联系。他指出，只有让学生真正感受到思政课的现实价值，才能提高他们的学习兴趣和参与度。

           新起点、新思路，推动思政教育改革

蔡永海院长结合评估工作后的教学新起点，提出了新的教学要求。他强调，所有思政课程都建立在马克思主义基本原理的基础之上，因此，马原课应作为核心课程，奠定理论根基。他指出，要站在马克思主义理论一级学科的高度来看问题，结合国内外社会热点、社会思潮及舆论环境，分析其对大学生思想理论的影响，使教学内容更具现实针对性。此外，蔡院长还就本次集体备课的程序进行了说明。他提出，首先要进行学情分析，精准把握学生的学习需求和认知特点；其次，要在教学思路上进行创新，探索多元化教学模式，增强课堂互动，提升教学效果。  

           教学方法创新，提升课堂互动性

蔡永海院长结合多年教学经验，就如何优化《马克思主义基本原理》课程的教学方法进行了经验分享。他提出，教师应探索更具互动性的教学方式，例如：思维导图教学法：引导学生梳理马克思主义基本原理的知识结构，搭建逻辑框架，形成系统化认知；案例教学法：结合国内外社会热点，通过案例分析帮助学生理解马克思主义的现实意义；小组讨论与汇报：鼓励学生围绕课堂核心问题进行分组讨论，并通过课堂汇报培养他们的思辨能力和表达能力；纪录片结合教学：利用纪录片、短视频等多媒体资源，增强课堂吸引力，使学生在沉浸式学习中理解理论知识。  

蔡院长强调，教学方法的创新不仅能提高学生的学习兴趣，还能增强他们的自主学习能力，使思政课更加生动、深入。  

           凝聚共识，推进教学改革

本次集体备课会不仅明确了《马克思主义基本原理》课程的教学目标和方向，也为新学期的教学工作奠定了坚实基础。与会教师纷纷表示，将继续深化教学改革，优化课程设计，提升教学质量，让思政课真正成为学生爱听、愿学、能用的“金课”。  

未来，马克思主义学院将进一步加强教学研究，创新教学方法，推动思政教育改革发展，为培养新时代高素质人才贡献力量。