——秦东生书记为学生解码中国式现代化背后的“政绩观”逻辑 为深入落实立德树人根本任务，全面贯彻教育部等十部门《全面推进“大思政课”建设的工作方案》要求，切实提升思政教育育人实效，学校党委书记秦东生进入课堂讲授专题思政课。他以深厚的理论功底、开阔的宏观视野，为学生解读马克思主义时代价值与中国发展的内在逻辑，引导青年学生在强国建设中找准人生坐标。 在此基础上，秦东生特别围绕“树立和践行正确政绩观”开展专题教育，强调要把“为党育人、为国育才”作为最大政绩，把学生的全面发展、健康成长作为检验工作成效的根本标尺；教育引导党员干部和青年教师摒弃急功近利的短视思维，坚持一张蓝图绘到底、一任接着一任干，多做打基础、利长远、见实效的事，把思政工作做到学生心坎上、落实到育人细微处，以“功成不必在我、功成必定有我”的境界和担当，推动学校思政教育工作持续走深走实。 秦东生以“我们为什么要学习马克思主义？”发问，开启课堂讨论，引导学生思考马克思主义与中国现实发展的内在关联。随后，他立足时代发展大势，从宏观维度系统阐释了马克思主义与中国发展的紧密联系，深刻指出马克思主义是中国共产党治国理政、推动国家高质量发展的根本思想指引，为中国式现代化提供了坚实理论支撑。在此基础上，他特别强调，学习和运用马克思主义，不仅要懂原理，更要树立正确的政绩观。他引导学生认识到，中国共产党之所以能带领中国人民取得举世瞩目的成就，关键在于始终坚持为人民创造看得见、摸得着、得实惠的“真政绩”，而非追求表面光鲜的“形象工程”；告诫青年学生在观察国家发展时，要学会区分“显绩”与“潜绩”，既要看到高楼大厦的“显绩”，更要看到生态保护、基层治理、乡村振兴等打基础、利长远的“潜绩”，从而在思想上正本清源，坚定对国家发展道路的政治认同。 秦东生问到“习近平总书记曾经说过‘发展不能简单以国内生产总值增长率论英雄，必须遵循生产力发展规律，实现物的不断丰富和人的全面发展相统一’，我们怎么理解这句话呢？”同学们踊跃积极作答，围绕尊重经济发展规律、兼顾物质发展与个人成长等角度分享见解。秦东生结合学生发言做了总结，他指出，学好马克思主义政治经济学，核心就是掌握科学的生产力发展规律，摒弃急功近利、唯数据论的错误政绩导向，读懂高质量发展的核心内涵，树立科学发展观与政绩观，以扎实理论和务实担当助力国家长远发展。他特别强调了习近平总书记政绩观的重要性，坚持为人民出政绩、 以实干出政绩。 针对马克思主义政治经济学核心内容，秦东生结合当下经济发展形势与社会发展实际，开展针对性、通俗化解读。课程围绕价值规律的内容及作用，结合新质生产力、高质量发展、供给侧结构性改革等新时代发展热点，阐释了当代中国马克思主义政治经济学的创新成果，帮助学生跳出理论框架，直观理解理论知识与国家发展、社会进步的深度关联。在讲到“生产力与生产关系的辩证运动”时，他特意引入了“端正政绩观”的教育视角。他指出，党中央提出“不以GDP增长率论英雄”、坚决防止“政绩工程”，正是马克思主义政治经济学关于“发展为了人民”这一根本立场的生动体现。他引导学生跳出单一的经济指标看发展，理解高质量发展追求的不仅是“量的合理增长”，更是“质的有效提升”和“结构优化”，这种对发展质量的执着追求，本身就是最大的“政绩”。通过这一视角的解读，有效打通了理论学习与现实实践的壁垒，让思政课堂更具深度、温度与时代感。 
