行走的思政课：以唯物史观解码千年运河文化

为深入贯彻落实新时代“大思政课”建设要求，推动《马克思主义基本原理》课程理论教学与实践教学深度融合，5月27日下午，我院组织2025级学生代表赴北京大运河博物馆，开展“行走的思政课”实践教学活动。学院教学副院长冯丽娜及马院教师代表共4人带队，与20余名学生共同参与。

活动伊始，全体师生在博物馆前整队集合。冯院长领学习近平总书记关于大运河保护传承利用的重要指示精神，强调大运河是流动的文化遗产，是中华民族历史文化的重要载体，要求同学们以马克思主义唯物史观为指导，在实践中感悟“社会存在决定社会意识”“人民群众是历史的创造者”等核心原理，真正实现“在行走中研学、在实景中悟理”。

在讲解员与思政教师的双重引导下，师生们沿着“春秋开凿—隋唐贯通—明清漕运—当代文化带”的历史脉络，依次走进3至6号展厅，开启了一场跨越千年的“大思政课”沉浸式研学之旅。

从春秋时期最初的开凿智慧，到隋唐大运河全线贯通所促成的南北融通，再到明清时期以通州为枢纽的漕运盛景，最后步入新时代大运河文化带的生态治理与协同发展图景，师生们在一件件文物、一幅幅画卷、一组组数据前驻足凝视、深入思考。教师们巧妙将《马克思主义基本原理》的核心观点融入讲解之中：从早期工程中解读“社会存在决定社会意识”的唯物史观根基，从隋唐文化繁荣中剖析“社会意识对社会存在的反作用”，从明清漕运制度与百姓生活的紧密联系中感悟“人民群众是历史的创造者”，再到新时代生态文明建设中理解“经济基础与上层建筑”的辩证统一。

整个参观过程不再是简单的“看展”，而是一场理论与实践交相辉映的思想对话。双师同步答疑、引导解读，学生们积极参与问题讨论，主动将所见所闻与课堂理论知识进行链接，在“行走”中完成了对马克思主义基本原理的再认识、再深化。

参观结束后，同学们纷纷表示，此次实践活动让原本停留在课本上的抽象理论变得鲜活可感。正如一位同学所言：“以前觉得‘唯物史观’离我们很远，但今天站在大运河的‘实物教材’前，我真切感受到了社会存在如何塑造社会意识，也明白了我们今天所享受的美好生活，是建立在一代代人实践创造的基础之上的。”

此次“行走的思政课”以千年运河为教材，将理论融入文化实践，增强了学生对课程的感性认知与理性思考。未来，马克思主义学院将持续依托学校毗邻大运河畔的地缘优势，深化实践教学改革，充分挖掘首都与大运河文化资源，打造更多“可行走、可感知、可体悟”的思政金课，引导青年学生在真实社会场景中坚定理想信念、厚植家国情怀，真正实现“铸魂育人、知行合一”。

（撰稿：马克思主义学院 魏亚文）